Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Три учителя.

В истории человечества   три учителя учили о том, что  согрешивший и непокаявшийся человек все равно получит вечное блаженство в Царствии Божием, потому что неправильно понимают угрозу Бога о вечной смерти.

Осипов, Ориген и сатана в Эдеме.
promo ortheos september 18, 2014 10:40 25
Buy for 10 tokens

Они идут в храм

Вы знаете, что обучением молитве в наших храмах теперь будут обучать психологи?
Они же будут делиться опытом богообщения.

На сайте патриархии выложили:

"«Когда мы говорим о педагогическом сопровождении детей и взрослых на приходе, мы понимаем, что оно включает в себя: наставление в вере — как свидетельство об опыте Церкви и ее ценностях, то есть передачу христианских смыслов и идей; поддержку человека в становлении и развитии его опыта богообщения: в молитве, участии в Евхаристии и других таинствах Церкви, в приобщении к Слову Божию, в служении милосердия, в общении с братьями и сестрами во Христе»."


Раскрытию этих двух аспектов в просветительской работе с детьми на приходе был посвящен семинар. Тематически он был разделен на две части: «Приходское просвещение детей 5-7 лет и 8-10 лет» и «Приходское просвещение детей 11-13 лет и 14-16 лет».

Структурно каждая из частей включала выступление практикующего психолога, старшего преподавателя кафедры общей и прикладной психологии Российского православного университета, заместителя заведующего кафедрой социальной работы и защиты прав населения РПУ М.И. Козловой, посвященное особенностям приходской работы с детьми соответствующего возраста, а также выступление авторов проектов пособий, входящих в Единый учебно-методический комплекс для приходских занятий с детьми." http://www.patriarchia.ru/db/text/5811415.html

От самой лексики нестерпимо разит американщиной с оттенком второватиканского папизма.

Отцы и братия!
Вашими детьми в храмах будут отныне заниматься психолухи.
Если вдруг вы узнаете, что ваше дитя осознало, что оно на самом деле девочко в теле мальчика , то не надо все списывать на школу.

Духовное образование и тайна беззакония-2

Есть некая польза от Кураева.
Он предельно откровенно показывает богохульный характер профессорского сциентизма.
Среди профессоров есть самые разные люди, даже очень благочестивые.
Сам их сциентизм может носить совершенно благочестивый характер (как сциентизм Светозарского, например)
Однако по своему определению не-церковного, мнимо-объективного, мнимо светского знания, он находится по ту сторону пропасти, отделяющей от спасения.

Это разные градации сциентизма, образующие некий широкий и пространный путь в бездну.
Начало его - совершенно невинные и очень хорошие лекции.
Ну да, не в Церкви, а в актовом зале, но ведь про Бога!
И преподаватель верующий! Благодать какая!
Конец его - вероотступничество, богохульство, попирание святыни, осквернение ума , извращение истины до такой степени, что сама истина уже как бы не существует, а существует только гениальный ум богохульника, который все может извратить всяческим образом по своему желанию.


Это тот самый раздел , о котором подробнейше говорит св.Григорий Палама в "Триадах".
Разница между внешним знанием, которое строится на  разложении (анализе)  падшего ума - и ведением, которое происходит от просвещения Бога .
Там же он раскрывает секрет убийственности сциентизма, который можно применять ко всем "научным откровениям" , не вдаваясь в разбор каждого.

"Поистине не только пороки льнут к добродетелям, но и нечестивые рассуждения оказываются так близки к благочестивым, что от малейшего добавления или изъятия легко превращаются одно в другое и смысл слов изменяется на обратный; оттого любое лжеучение носит личину истины для людей неспособных заметить это небольшое изъятие или прибавление.

Здесь – хитрая уловка лукавого с его великим искусством обмана.
Ведь ложь, недалеко отстоящая от истины, создает двойное заблуждение: поскольку крошечное различие ускользает от большинства, либо ложь принимают за истину, либо истину, по ее близкому соседству с ложью, – за ложь, в обоих случаях совершенно отпадая от истины."
(Триада Ι-3, 1)

Это можно сравнить с биохимией.
Один атом, переставленный в молекуле на соседнее место, при сохранении вида, формулы и даже агрегатных свойств может питательное вещество превратить в смертельный яд - ибо разрушается порядок.

Сциентизм,  в котором  суть современного "духовного образования",  состоит как раз в отравлении человека этим хаосом из ученых "изомеров", полученных из действительной истины  самозванными учителями  по своим их собственным фантазиям и путям, которые порождаются уже прямо бесами.

Возьмите двух профессоров одного и того же предмета - у них РАЗНОЕ учение и РАЗНОЕ толкование одних и тех же явлений, событий. Согласны они только в одном-  отрицании и хуле истины, содержащейся в Церкви.

Духовное образование и тайна беззакония.

"Дѣ́ти, послѣ́дняя годи́на е́сть. И я́коже слы́шасте, я́ко анти́христъ гряде́тъ, и ны́нѣ анти́христи мно́зи бы́ша, от­ сего́ разумѣва́емъ, я́ко послѣ́днiй ча́съ е́сть.

От на́съ изыдо́ша, но не бѣ́ша от­ на́съ: а́ще бы от­ на́съ бы́ли, пребы́ли у́бо бы́ша съ на́ми: но да явя́т­ся, я́ко не су́ть вси́ от­ на́съ"
(1 Ин 2. 18-19)

Эти предельно простые и даже детские слова апостола после того, как блаженный Августин разжевал их, навели мой ум на довольно очевидный факт, о котором я могу сказать только одно- "Как я этого не замечал раньше?".

Нынешняя система "духовного образования" имеет самое прямое отношение к тайне беззакония, а не к тайне спасения.
Относится к Вавилонской блуднице, а не к Церкви Христовой.


И речь сейчас даже не о содержании учения, которое в "духовных школах" влагают в умы учеников под видом "подлинного православного вероучения, а не то что там вам бабки на приходах рассказывают".

Речь именно об этом четком внешнем признаке, указанном святым апостолом Иоанном Богословом.

Collapse )

Профессор на лабораторной убил своих студентов.

Правда, это было давно.
Святые целители и бессребренники Косма и Дамиан (которые 1 июля) были насмерть забиты камнями своим сциентистом-учителем во время практикума по сбору трав, поскольку сциентисты очень добрые и разумные люди.

Ну не стерпел, что его наука идет лесом . Бывает.

Государство отделено от Церкви.

Но слито с язычеством.

Первая страница учебного пособия для вузов.





Надо ли говорить, что ни к Византии, ни к Средневековью этот хтонический бред автора не имеет.
Зато имеет прямое отношение к язычеству, которое он усердно протаскивает ... В УЧЕБНОМ ПОСОБИИ ДЛЯ ВУЗОВ.

Страна должна знать своих героев:



Доценты и доктора - и хтонический бред.
Прекрасное сочетание.
Закономерное. 

Маленькая ложь цифроковидизаторов.

Совсем недавно - и полгода не прошло, Греф, Собянин и Ко захлебывались от восторга, рассказывая о прелестях и великом будущем онлайн-образования.

Совсем недавно неистово и истошно верещали о том, что удаленная работа через ИТ-технологии - это светлое будущее человечества.

Сейчас они угрожают, что если дети и педагоги в школах , служащие и рабочие на предприятиях не будут исполнять перчаточно-масочный режим, то неисполняющих принудительно отправят на "удаленку".

Как совместить то. что прелести светлого будущего сами проповедники этого светлого будущего считают ... тяжелым наказанием и мучением? Которому подвергаются за неисполнение законов?

Это пример того, что солгать-то возможно, но невозможно СТОЯТЬ во лжи.
Как невозможно стоять в пустоте.
Солгавший всегда шагает в небытие.
Ложь не может выдержать бытия солгавшего , как пустота не может держать веса тела.

И опять, как и в случае с президентом Алиевым - сами обличают себя в своей лживости. Без прокуроров, без обвинителей, без судей, без свидетелей.

Они не желали слышать других людей настолько, что сказали сами, да еще публично, то, что не хотели слышать от других.

О школе и воспитании кретинов.

Есть один очень важный момент, который упускает и Михалков и прочие радетели старой доброй советской школы, напирая на то, что реформы в образовании направлены на дебилизацию населения России.

Этот момент заключается в том, что количество информации - и даже структурирование ее в мозгу вовсе не делает человека умным и образованным.

Я встречал в своей жизни профессоров в самых различных научных областях - и духовных, и технических и светских гуманитарных, поведение которых совершенно не отличается от поведения людей с восемью классами образования - грязные домогательства к девушкам (и юношам), ложь, изворотливость, продажность, взяточничество, тупость и неспособность к элементарной организации не то что учебного процесса - своего рабочего места.

Впрочем, разница все же есть.
У профессоров при этом великая спесь, самоощущение себя как интеллектуальной элиты и светоча человечества.

А все потому, что глупые и мерзкие дела вовсе не результат отсутствия каких-то знаний, невежества в теоремах , периодах или законах Ома.

Если незнакомый мужик ущипнул девушку за ногу, и она рефлекторно заорала на него "дебил!" - все согласятся, что это дебил, но никто - даже сама девушка- не только не собираются выяснять, насколько мужик осведомлен в решении дифференциальных уравнений, но даже не интересуются его социальным и научным статусом.

Его поступок обличает в нем дебила - независимо от его ученой степени и количества прочитанных книг.

Разница между дебилом и недебилом проходит не в плоскости обучения ЗНАНИЯМ, а в области обучения ДОБРОДЕТЕЛИ - т.е. заповедям Божиим. Причем - практического обучения.

Именно поэтому старая добрая советская школа и университеты успешно воспитывали самых безнадежных дебилов.

И все разговоры о том, какая методика преподавания должна быть, чтобы русский народ не превратился в биомассу, в безумное стадо баранов - абсолютно бестолковы и бесполезны, пока эта методика не встанет твердой ногой на единственно возможное основание - Евангелие и заповеди Христа.

P.S. Интересно, что стоять твердой ногой на Евангелии , как на фундаменте, и попирать Его - это разные вещи.

Пожелание русскому народу от святителя Филарета.

Вчера совершалась память святых Кирилла и Мефодия.
В их службе есть очень интересная деталь.

Первая песнь канона имеет своеобразный двойник - одну единственную песнь, написанную святителем Филаретом Московским.

Которого очень любят цитировать эволюционисты и латинофилы, якобы он был сторонником модных европейских безумств и учил согласно с ними.

В этой песне скрыто своеобразный завет от многоученого святителя, который   вкушал и католических богословов и европейской науки.

"

Образование русского человека - это Слово Божие и учение святых.
Все.
Все остальное - мусор.

Сциентист от этих слов остервенеет и возопиет - "Вот оно! Глубина невежества и темноты мракобесов! Вот она тупость и отвержение знания! А Физика? А Технологии? Ты дурак что яси или что пиеши или во что  облечешися, если образование будет в одних Библиях?"

Вопиет он от того, что крайне туп и даже не понимает , чем образование отличается от профессии.
Профессиональные навыки и знания - это то, чем человек зарабатывает себе на жизнь.
Образование - это то, что делает из него человека.
Никакая физика, никакие формулы , никакие сертификаты от Cisco или Siemens не образуют  человека.
Умение тачать сапоги, настраивать операционную систему и знание политической системы Канады - вообще никак не затрагивают образование.

Даже история, даже иностранные языки  и даже литературоведение.
Доцент Соколов пилу дает.

Сциентист считает это все образованием, потому что понятия не имеет о настоящем образовании.
Потому что в школах его никогда не было и нет и не будет, а университеты и научная среда не образуют, а разрушают то, что еще оставалось человеческого.

Единственное место , где оно есть- показал святитель Филарет.

И да- в духовных академиях его тоже никогда не было и нет  и не будет.

Дистанционное одебиливание.

Аргументы "за" 
1) Высвобождение времени
2) Включение родителей в образовательный процесс
3) Отсутствие одноклассников.
4) Доступность обучения.

Ударьте вашего ребенка по голове кувалдой - результат тот же, зато намного доступнее и дешевле - и высвободит ему и вам много времени, и вовлечет родителей в образовательный процесс. И никаких одноклассников.




 На самом деле аргумент "за" только один.

Так приказало начальство.

Государственная школа начиная с Петра Первого - это механизм , штамп по выковыванию кадров нужного образца по заданным фасонам и лекалам.  В разные времена были разные фасоны.

При Петре  нужны были латынники.
При Лопухине и Лицеях - сентиментальные фармазоны.
В советское время -токери-атеисты с комсомольцами-диалектиками.
Сейчас нужны однобайтовые дебилы.

Государственная школа дистанционного образования абсолютно последовательна - и  именно она, а не жалобные вопли Четвериковой - продолжает традицию советских школ.


Но поговорим об аргументах  "против":

Collapse )